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 隨著視頻直播競爭日趨平緩，語音直播的用戶規模正呈現快速增長趨勢。推出語音直播功能已有一年多的荔枝FM，也依靠這一新興內容領域，走出了一條不一樣的內容變現的道路。

2016年，荔枝FM宣布將主營業務轉型為語音直播，其名也改為荔枝。在業務轉型之后僅3個月，對外數據顯示，荔枝的語音直播收入超過了1000萬。

截止至2018年1月，荔枝已擁有超過1.5億的全球注冊用戶，3000萬月均活躍用戶，近一億的月流水，以及超過1億期的音頻節目。

 語音直播已經成為了一門好生意，這條擁擠的賽道，火爆程度超乎你的想象！

將語音直播+內容變現模式引入教育行業，讓學生的關注點集中在教學的內容以及與教師的教學互動中，更容易讓學生很好的吸收知識，老師與學生之間的交流溝通更加專注，為“直播+教育”開啟了新時代。

相對于視頻直播形式，語音直播更注重內容，講師須為學員編排更加優質的內容，才能為聽眾營造課堂歸屬感。讓用戶在沒有其他因素干擾的環境下，最大限度投入到內容本身。

學員較多學習場景是邊做事邊聽，對碎片時間需求較大。音頻的伴隨性，讓音頻在碎片化學習的過程有著得天獨厚的優勢。

對于講師自身而言，語音直播不需要在形象和場景布置上花費太多精力，在形式上大大的降低了直播成本。講師可以在沒有顏值壓力的氛圍下，最大程度地表達想法。

音頻導出后，同樣的課程可以重復使用，意味著這個課程還會為自身帶來二次收入，一方面可以繼續推廣，另一方面可以把課程上傳到別的平臺上獲取更多利益。

和傳統的電臺不同，主播雖然不露臉，但是學拾支持語音+圖文直播，主播可以通過上傳文檔資料為直播提供輔助內容。講師在語音直播的過程中，可以實時發送圖片或文字，幫助語音直播來展示授課內容。多元化的內容表現形式，讓學員更輕松的理解知識內容。

和錄播課程相比，直播更考驗講師的綜合素質和語言組織能力，如果能夠有一份完整的課程框架，想必直播授課會更加簡單吧。

將語音直播與PPT結合，讓講師在直播中有一份完整的內容框架參考，讓講師花費更少的精力在組織語言上，從而釋放出更多精力來與學員互動講解。

講師將事先錄制好的課程視頻上傳，在直播時，講師則根據視頻內容來進行講解授課，學員在觀看授課視頻的過程中有任何疑問，可以及時和講師互動溝通，從而達到深度學習的作用。

以往的授課內容在直播結束后就失去了變現價值，錄播功能讓管理者可以將語音或視頻錄制下來，重新上架或是上傳至其他平臺，進行二次銷售。錄播功能讓每一次直播再次擁有價值，從而增加知識店鋪收入。

在直播界面，學員可以通過點擊提問按鈕進行提問，提出的問題將會有特殊標識，提醒講師為學員解答，避免提出的問題被學員討論所淹沒，保證講師在第一時間為學員解惑。

異步回答模式，讓學員可以隨時回放有疑問的語音包。在直播過程中，學員若對某段音頻有疑問，可以隨時點擊，重新加載音頻再次播放，進行二次解讀。避免錯過知識點。

優質的課程內容、龐大的用戶基礎以及得天獨厚的天然優勢，語音直播再一次引爆了在線教育的熱度。

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